高職教育：人才培養(yǎng)利好 生存面臨考驗(yàn)

在發(fā)展現(xiàn)代高職教育30年后，我國(guó)教育系統(tǒng)首次對(duì)全國(guó)高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并編撰了《2012中國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》（下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）?！秷?bào)告》揭示了我國(guó)高職人才培養(yǎng)的哪些現(xiàn)狀？我國(guó)高職教育發(fā)展將面臨哪些挑戰(zhàn)？9月25日，國(guó)家高職院校年度質(zhì)量報(bào)告說(shuō)明會(huì)在南寧舉行，《報(bào)告》主編、教育部門(mén)相關(guān)管理者、以及來(lái)自廣西、云南、海南三地高職院校的30多名代表參加了會(huì)議。 

高職院校

成寒門(mén)學(xué)子的上升通道

與普通的本科院校相比，高職院校顯得與眾不同。這種不同不僅來(lái)源于其“技術(shù)性”和“職業(yè)性”，更來(lái)源于其生源的“成分”。按照《報(bào)告》提到的觀點(diǎn)，高職院校成為寒門(mén)學(xué)子重要的“上升通道”。

《報(bào)告》顯示，至2011年，我國(guó)共有高等職業(yè)學(xué)校1276所，全國(guó)高職學(xué)校招生數(shù)為325萬(wàn)人，在校生人數(shù)達(dá)到960萬(wàn)人。在同年的高職畢業(yè)生中，88.1%的畢業(yè)生是家庭的第一代大學(xué)生，其中有12.7%來(lái)自貧困山區(qū)，22.2%來(lái)自西部地區(qū)，16.2%來(lái)自民族地區(qū)。寒門(mén)學(xué)子上高職的比例，高于本科層次。

當(dāng)然，高職教育給寒門(mén)學(xué)子帶來(lái)的影響并非僅僅是進(jìn)入大學(xué)校門(mén)。送孩子上大學(xué)到底有沒(méi)有用？不少家長(zhǎng)依據(jù)就業(yè)率和工資這兩個(gè)最直觀的項(xiàng)目來(lái)判斷?！秷?bào)告》提供的數(shù)據(jù)顯示，2011年，高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為89.6%，與本科接近。畢業(yè)生的薪水也逐年大漲，2011屆畢業(yè)生平均月收入為2482元，比2009屆的1890元上升了近1/3。

此外，家長(zhǎng)們不太關(guān)注的“創(chuàng)業(yè)能力”，實(shí)際上是教育部門(mén)評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。《報(bào)告》顯示，2011屆高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)達(dá)到2.2%，高于本科的1%。南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，很多高職學(xué)生腦子很活，有當(dāng)老板的潛力。該校烹飪專(zhuān)業(yè)一名2009屆的畢業(yè)生，剛畢業(yè)就自己“融資”，拉上一群學(xué)酒店管理、學(xué)經(jīng)營(yíng)的師兄學(xué)弟一起開(kāi)賓館。如今，他開(kāi)賓館已經(jīng)小賺一筆，“旗下”有員工50多名。

高職人才

為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展撐起一片天

高校應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的“人才海綿”，還是變成為向外地輸送高質(zhì)量勞動(dòng)力的“永動(dòng)機(jī)”？這一很少為教育界提及的尖銳問(wèn)題被《報(bào)告》編撰者提出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011屆全國(guó)高職畢業(yè)生有68%在本省就業(yè)，其中的35%還不離市，連續(xù)3年，這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)均高于本科層次人才。

《報(bào)告》認(rèn)為，高職教育為所在地貢獻(xiàn)了較多實(shí)用型人才，為本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展提供重要的人力資源支持。記者從自治區(qū)教育廳了解到，多年之前，廣西約七成的高職畢業(yè)生到廣東“打工”，只“留下”三成本土就業(yè)?，F(xiàn)在，兩個(gè)比例倒了過(guò)來(lái)，高素質(zhì)的高職人才為廣西傳統(tǒng)工、農(nóng)、服務(wù)業(yè)以及新興行業(yè)撐起一片天。

上海市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)馬樹(shù)超告訴記者，如今，不少地方政府開(kāi)始重視高職的“人才海綿”效應(yīng)。北京一開(kāi)發(fā)區(qū)為某高職院校落戶(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)一路開(kāi)綠燈，開(kāi)發(fā)區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，該區(qū)每年需要3~4萬(wàn)名高端技能人才，高職院校正好可以不斷地“生產(chǎn)”這樣的人才。 
       發(fā)展困境

高職教育面臨尷尬姓“高”

雖然《報(bào)告》傳出高職教育的種種利好，但是與會(huì)專(zhuān)家毫不掩飾我國(guó)高職院校發(fā)展的困境。馬樹(shù)超接受采訪時(shí)說(shuō)，我國(guó)高職教育面臨三大挑戰(zhàn)：一是辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)張與教學(xué)、師資、教育理念“慢半拍”之間的矛盾；第二是招生面臨巨大的生源挑戰(zhàn)；三是院校的發(fā)展?jié)摿凸芾砟芰τ写岣摺?/p>

國(guó)家示范性高職院校——海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的與會(huì)代表提到，作為高校的一份子，高職也姓“高”，但與本科相比，處于明顯的弱勢(shì)。在政府投入上，中職階段有“職教攻堅(jiān)”投入，本科教育有保障的生均預(yù)算內(nèi)撥款，高職的投入?yún)s要看地方政府的態(tài)度。《報(bào)告》指出，2009年，全國(guó)高職生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)為5410.85元，只占普通本科的65%；全國(guó)只有遼寧省是高于普通本科的生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)；包括上海、重慶等發(fā)達(dá)地區(qū)在內(nèi)的省市，高職學(xué)生生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)不到本科學(xué)生的50%。

與會(huì)代表介紹，廣西各市中，南寧、柳州市級(jí)政府對(duì)本土高職扶持力度較大，“財(cái)力后盾”是第一批國(guó)家示范性高職院校落戶(hù)南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院和柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一個(gè)重要因素。缺乏財(cái)政支持的高職院校只能通過(guò)收高額的學(xué)費(fèi)來(lái)滿足辦學(xué)需要，有些專(zhuān)業(yè)，高職校園學(xué)費(fèi)甚至高于本科層次，這也把部分寒門(mén)學(xué)子擋在了校門(mén)外。

還有與會(huì)代表指出，目前，高等教育不再是稀缺的教育資源，本科院校規(guī)模不斷擴(kuò)大，而全國(guó)的生源總數(shù)正在逐年下降，高職院校招生面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，報(bào)考人數(shù)低于招生總數(shù)的情況，可能要持續(xù)到2018年。要生存下去，高職院校必須殺出一條血路。

發(fā)展定位

應(yīng)重抓“技術(shù)”和“實(shí)操”

“開(kāi)汽車(chē)的人就算把駕駛手冊(cè)倒背如流，也開(kāi)不了汽車(chē)。”在談到高職教育應(yīng)該抓住什么樣的關(guān)鍵時(shí)，作為《報(bào)告》的廣西點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家，廣西大學(xué)旅游科學(xué)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)楊永德打了這樣的比喻。楊永德說(shuō)，高職教育與本科教育不同，“技術(shù)性”和“實(shí)操性”是高職教育應(yīng)該抓住的重點(diǎn)。世界上優(yōu)秀的高職教育能找到準(zhǔn)確的學(xué)校定位，在專(zhuān)業(yè)實(shí)操和技術(shù)實(shí)力方面做到精益求精。要做到這一步，工學(xué)集合、校企合作是常規(guī)的做法，關(guān)鍵是要做到什么程度。例如，瑞士的洛桑旅游學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)就是一個(gè)大飯店，一年級(jí)學(xué)生就當(dāng)服務(wù)員，二年級(jí)升樓層主管，慢慢地才能做高層主管乃至總經(jīng)理。從這里畢業(yè)的學(xué)生雖然是“高職生”，但世界上知名的大飯店搶著要，年起薪就達(dá)10萬(wàn)美元。什么時(shí)候國(guó)內(nèi)有這樣的高職楷模，高職教育的“社會(huì)地位”就會(huì)上升。

當(dāng)然，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的高職院校也有著類(lèi)似的探索。據(jù)介紹，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院電廠專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有“雙重身份”，既是學(xué)校學(xué)生，又是通過(guò)了合作企業(yè)認(rèn)證的職工，學(xué)校與企業(yè)共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院建在一個(gè)外包產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)，該校老師只是輔助教學(xué)，真正的老師全部來(lái)自企業(yè)，保證了技術(shù)名師能帶出高徒。

馬樹(shù)超告訴記者，在全國(guó)范圍內(nèi)，廣西高職院校的辦學(xué)水平、學(xué)校實(shí)力、改革理念都比較靠前，其中南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工學(xué)集合、聯(lián)合培養(yǎng)方面的很多做法值得同行學(xué)習(xí)。