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在南寧為什么總覺(jué)得學(xué)校老師的專(zhuān)業(yè)水平普遍沒(méi)有社會(huì)輔導(dǎo)班老師水平高?
18*******75 2022-02-19 3個(gè)回答 25人關(guān)注
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13*******64 2022-02-19所以,每一個(gè)教師的備課都只能是針對(duì)大多數(shù),而并非所有人。讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲是可以做到的,但是一節(jié)課下來(lái)都收獲滿滿是不可能的。大班上課注定不可能同時(shí)做到培優(yōu)和補(bǔ)差同時(shí)進(jìn)行,也就是說(shuō),有接近一半的學(xué)生,聽(tīng)課效果會(huì)不好。給親戚家小孩補(bǔ)課,我沒(méi)備課,沒(méi)拿課本和資料,空著手就去了。兩個(gè)娃坐在我面前,翻翻他們的作業(yè)和試卷,提幾個(gè)問(wèn)題摸摸底,心里有了數(shù),針對(duì)著他們薄弱和欠缺的地方加強(qiáng)火力,該快就快,該等就等,聽(tīng)了一個(gè)遍不會(huì)?沒(méi)關(guān)系,換個(gè)角度再講一遍。要是在大班上課,別人都會(huì)了我當(dāng)然就不等你了。再對(duì)癥下藥給了習(xí)題,兩個(gè)小時(shí)在時(shí)間上相當(dāng)于學(xué)校里三節(jié)課,效果上超過(guò)他們?cè)趯W(xué)校聽(tīng)十節(jié)。越了解學(xué)生,效果越顯著。有深厚功底的老師量身打造的課程,只要學(xué)生不是白癡,效果都杠杠的。忘了說(shuō)了,我在學(xué)校最多的時(shí)候教七個(gè)班,理科三個(gè),文科四個(gè),平均每個(gè)班60個(gè)人,一共四百多人,每個(gè)班我都認(rèn)識(shí)幾個(gè)上課比較活躍的孩子,了解?你自己想吧。
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13*******94 2022-02-19還有20%成績(jī)差又拖拉的,他們連什么是氧化還原反應(yīng)都不知道,什么是高錳酸鉀過(guò)氧化氫都沒(méi)印象,你教他們比較強(qiáng)弱?開(kāi)什么玩笑。就像我高中曾經(jīng)逼著自己認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)了兩節(jié)英語(yǔ)課,老師在上面講了半天定語(yǔ)從句和句子成分,可我壓根不知道什么叫定語(yǔ)。要想讓這些學(xué)生跟上,我應(yīng)該從金屬鈉和氯氣反應(yīng)開(kāi)始引入,教他們學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的關(guān)系,分析化合價(jià),了解常見(jiàn)氧化劑還原劑,把氧化還原反應(yīng)的前世今生詳詳細(xì)細(xì)講通講透。再給足夠長(zhǎng)的練習(xí)時(shí)間,用基礎(chǔ)題鞏固,并且盡量當(dāng)堂評(píng)講。我會(huì)這么上么?我這么上其他學(xué)生就死定了。30節(jié)課也搞不定氧化還原這一個(gè)板塊。高考還有八個(gè)月,按這速度,18個(gè)月也別想完成第一輪復(fù)習(xí)。憑什么要讓那些努力又認(rèn)真的學(xué)生陪這些懶蟲(chóng)拖拉?那我會(huì)怎么辦?只能涼拌了。該怎么上就怎么上,跟不上我也顧不了,大局為重。
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19*******25 2022-02-19一群沒(méi)當(dāng)老師的人憑想象瞎掰,有些答案可以說(shuō)是非常玄幻了。我在公立學(xué)校,也課外帶過(guò)幾個(gè)親戚家的孩子。校內(nèi)校外的課,效率相差至少三倍。是我工作不認(rèn)真?zhèn)湔n不到位講課不賣(mài)力?No!為了我們班那些猴兒,心都要操碎了,哪一節(jié)課不是精心打造課件一個(gè)字一個(gè)字死命摳的。大課注定效率低。很多人還反對(duì)分尖子班普通班,但即使我們學(xué)校換個(gè)名目分了,學(xué)生還是參差不齊的。比如我現(xiàn)在復(fù)習(xí)高考,這節(jié)課要講氧化劑還原劑氧化還原性的強(qiáng)弱。一個(gè)班50人,有20%基礎(chǔ)特別好又態(tài)度認(rèn)真的,他們已經(jīng)自學(xué)了這部分內(nèi)容,老師上課只要快速過(guò)一下知識(shí),就可以進(jìn)入習(xí)題了,最好專(zhuān)門(mén)挑難題來(lái)解析。我會(huì)這么教嗎?當(dāng)然不會(huì),我必須把重心放在對(duì)知識(shí)的講解上,題型也必須以中等為主,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生最需要的是這個(gè)。
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