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教育管理有哪些基礎(chǔ)知識(shí),在大新小學(xué)任職
13*******23 2020-04-18 3個(gè)回答 142人關(guān)注
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13*******44 2020-04-18教育學(xué)的發(fā)展一般經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)基本階段?
答:(1)教育學(xué)的萌芽階段,人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)包含在一個(gè)龐大的哲學(xué)體系中,未形成獨(dú)立學(xué)科。(2)獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生,以一系列具有比較完整理論體系的資產(chǎn)階級(jí)教育家及代表作的出現(xiàn)為標(biāo)志。(3)馬克思主義教育學(xué)的建立,以前蘇聯(lián)教育家克魯斯卡婭及代表作為創(chuàng)始,本世紀(jì)50年代后,實(shí)現(xiàn)教育理論又有了新的發(fā)展。 -
18*******41 2020-04-18學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義? 答:(1)有助于樹(shù)立正確的教育思想,提高貫徹我國(guó)社會(huì)主義教育方針、政策的自覺(jué)性。(2)有助于鞏固熱愛(ài)教育的專(zhuān)業(yè)思想,全面提高教師的素質(zhì)。(3)有助于認(rèn)識(shí)和掌握教育規(guī)律,提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力,(4)有助于推動(dòng)學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究。
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18*******00 2020-04-18管理,是指管理主體組織并利用其各個(gè)要素(人、財(cái)、物、信息和時(shí)空),借助管理手段,完成該組織目標(biāo)的過(guò)程。
管理主體是一個(gè)組織,這個(gè)組織可能是國(guó)家,可以是一個(gè)單位;也可能是一個(gè)正式組織或非正式組織。
管理的手段包括5個(gè)方面:強(qiáng)制(戰(zhàn)爭(zhēng)、政權(quán)、暴力、搶奪等)、交換(雙方意愿交換)、懲罰(包括物質(zhì)性的和非物質(zhì)性;包括強(qiáng)制、法律、行政、經(jīng)濟(jì)等方式)、激勵(lì)、溝通與說(shuō)服。
管理的過(guò)程包括6個(gè)環(huán)節(jié):管理規(guī)則的確定(組織運(yùn)行規(guī)則,如章程及制度等)、管理資源的配置(人員配置及職責(zé)劃分與確定、設(shè)備及工具、空間等資源配置與分配)、目標(biāo)的設(shè)立與分解(如:計(jì)劃)、組織與實(shí)施、過(guò)程控制(檢查、監(jiān)督與協(xié)調(diào))、效果評(píng)價(jià)、總結(jié)與處理(獎(jiǎng)懲)。
教育管理就是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍,充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用,利用教育內(nèi)部各種有利條件,高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。是國(guó)家對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動(dòng)。分為教育行政管理和學(xué)校管理。
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