師范院校是培育未來教師的搖籃，師范教學(xué)該如何更具有實(shí)戰(zhàn)性？未來教師怎樣才能更會(huì)當(dāng)老師？12月13日從自治區(qū)教育廳了解到，廣西計(jì)劃投入9000萬建設(shè)一批教育教學(xué)基地。目前，首批13個(gè)教育教學(xué)基地的項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)。
五年打造師范教育新面貌
好學(xué)生離不開好老師，而好的老師，離不開好的師范院校的培育。為了全面提高我區(qū)師范專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，提升全區(qū)高校師范專業(yè)辦學(xué)能力，廣西財(cái)政計(jì)劃投入9000萬元，在5年內(nèi)建立一批教育教學(xué)基地，今年建設(shè)的基地共有13個(gè)。
這13個(gè)教育教學(xué)基地有兩類，一類是自治區(qū)示范性教師教育基地，共有4所高校，包括廣西師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校和玉林師范學(xué)院；第二類是自治區(qū)重點(diǎn)培育教師教育基地，其中包括廣西教育學(xué)院和百色學(xué)院等9所高校。今年，每個(gè)示范性教師教育基地都獲得了600萬元的建設(shè)資金，而每個(gè)重點(diǎn)培育教師教育基地，都將獲得100~200萬元的建設(shè)資金。
記者從自治區(qū)教育廳了解到，示范性教師教育基地側(cè)重于未來教師“出產(chǎn)”較大的師范類院校，而重點(diǎn)培育教師教育基地則側(cè)重于師范專業(yè)學(xué)科建設(shè)和單項(xiàng)建設(shè)。不論哪一種，都考慮了教育的階段性和區(qū)域性，學(xué)前教育、中小學(xué)教育、職后教育等院校都進(jìn)入了基地建設(shè)，而南寧、桂林、柳州、百色、玉林等各地院校都有“入圍”，這就保證了該項(xiàng)目為廣西各地的教育事業(yè)在各個(gè)階段都能輸送高質(zhì)量的師范人才。
幼兒園老師到大學(xué)傳實(shí)戰(zhàn)經(jīng)
9年義務(wù)教育被稱為基礎(chǔ)教育，而學(xué)前教育則是“基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”。作為自治區(qū)示范性教師教育基地，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校每年向社會(huì)輸送四五百名幼兒教師?；亟ㄔO(shè)將在提高未來幼教的“實(shí)戰(zhàn)性”等方面做文章。該校讓教師到幼兒園工作，了解一線幼兒園目前的教學(xué)新方法，將實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)帶回到日常教學(xué)中。該校還聘請(qǐng)國內(nèi)知名教育專家，以及區(qū)內(nèi)幼兒園的特級(jí)教師，讓這些幼兒園老師直接給大學(xué)生上課，便于現(xiàn)在的學(xué)生和將來的職業(yè)“對(duì)接”。
類似的模式還在多個(gè)基地中采用。廣西師范大學(xué)“物理與科學(xué)學(xué)科”教師創(chuàng)新示范平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目，整合6所院校的學(xué)科專業(yè)力量，與5所中小學(xué)建立自上而下、能真正驅(qū)動(dòng)雙方實(shí)施者創(chuàng)新行動(dòng)的新型合作伙伴項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)師范教育與基礎(chǔ)教育的無縫對(duì)接。
打通職前職后教育云梯
師范教育不能光靠“師傅領(lǐng)進(jìn)門”，未來教師入行之后的“修行”也非常重要。廣西教育學(xué)院是自治區(qū)直屬的師范成人教育院校，長期擔(dān)當(dāng)區(qū)內(nèi)的中小學(xué)教師和校長能力提升培訓(xùn)。作為重點(diǎn)培訓(xùn)教師的教育基地，該院將建設(shè)教師素質(zhì)訓(xùn)練中心、中小學(xué)校長研究培訓(xùn)中心、特殊教育綜合實(shí)訓(xùn)中心、教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心等11個(gè)中心建設(shè)項(xiàng)目，保證多類教師在入行之后通過多種形式“充電”，并提供高質(zhì)量的教學(xué)。
記者從教育廳了解到，教育主管部門要求各教育基地設(shè)置了5年的建設(shè)規(guī)劃，每一年每個(gè)項(xiàng)目要花多少錢，該怎么花，都必須有計(jì)劃，并且要經(jīng)過科學(xué)論證。
來源：南國早報(bào)
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