梧州職場問答

梧州有編制和沒編制的教師什么區(qū)別？

13*******54
2020-10-06
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18*******11 2020-10-14

一是穩(wěn)定性。按照我的在校觀察情況來看，沒有編制的老師流動性大，學校需要你，那么你就可以在學校上班，一旦學校不缺老師，那么這些沒有編制的老師，常常面臨著失業(yè)的威脅，去年我們學校的就禮貌勸退了一部分無編制老師，留下了一批身強力壯的年輕無編制教師。二是福利待遇。我們學校有時候會發(fā)放一些超市購物卡、體檢卡之類的福利，有些時候無編制教師就拿不到這些福利，所以有時候會眼紅我們。待遇方面，無編制老師一般來說工資比較低，而且在疫情期間，上級部門錢還未撥的情況下，會有拖欠的情況，而且在正常的寒暑假期間，是沒有工資的，所以這些要考慮清楚。三是工作內(nèi)容。無編制教師在我們學校大多帶的班級是低年級，相對來說，教學內(nèi)容和高年級比會輕松許多，教育局對他們要求也不高，因此教學質(zhì)量不算太好，但是工作氛圍很好，不存在說教師之間的勾心斗角，追名逐利，所以一派祥和。四是隱形優(yōu)待。據(jù)我所知，我們學校的無編制老師大多偷偷地開起了補習班，不然依靠微薄的工資可能真的會被餓死，雖說她們也接受教育局的管轄，但是她又沒個編制，也不指望啥大富大貴，所以一旦被逮到，也就算是個失業(yè)，損失不大，因此在這一方面，外快算是他們的隱形福利了。
13*******34 2020-10-12

1.有編制可以調(diào)動，有相應(yīng)的職稱工資并可以晉升，退休后享受相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。2.無編制的學校教師往往屬于臨聘人員，無法晉升，無法調(diào)動，即你只屬于某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休后按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因?qū)W校按照相關(guān)法律規(guī)定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。
19*******33 2020-10-09

工資水平：基本上這是大家首當其沖最關(guān)心的問題。民辦教師的基本工資要高于公辦教師，但是公辦教師到手的錢并不只是基本工資一項。例如高溫補貼、績效獎金、公積金以及第十三個月工資等等，這些都是不算在基本工資以內(nèi)的。且公辦教師在崗時間越長、薪資水平越高。如果再加上職稱等級，到手的一般都不會少。一般民辦學校只有基本工資+五險，固定不變，說多少錢就是多少錢。不過現(xiàn)在國家有新規(guī)定，教師的工資水平要高于省市發(fā)展的平均水平，一般都不會少到哪兒去。發(fā)展前景：有編制可以進行調(diào)動，并且可以通過晉升職稱來提高工資水平，一般可以安穩(wěn)到退休。退休后也比較有保障。無編制無法進行調(diào)動晉升，只能在原地待命。且無編制教師很不穩(wěn)定，去留全在領(lǐng)導(dǎo)的一念之間。隨時都有可能被辭退...
工作壓力：顯而易見，公辦比民辦的壓力要小很多。因為民辦最注重的就是升學率，通過高升學率來吸引優(yōu)秀生源，通過優(yōu)秀生源產(chǎn)生更高的升學率，算是一個完整的閉環(huán)。所以民辦對學生的成績抓得很緊，對教師的能力要求也很高。三天一小會五天一大會，尤其是高中，簡直是噩夢。但是公辦就沒有這么大的壓力，尤其現(xiàn)在大部分都劃區(qū)域招生，不需要擔心生源問題。同事相處：讓我記憶猶新的一點。（不過也有可能就是我本身思想問題。）我個人感覺，民辦學校的老師比較喜歡抱團兒。我以前一直以為只有青春期小姑娘才會拉幫結(jié)派，沒想到30多歲的同事也會..而且很多教師喜歡仗著自己資歷老去命令新人教師做這做那，看自習，監(jiān)考，改卷，直接都推給新來的。我自己性格是比較剛的那種，一次兩次我可以幫忙，后來發(fā)現(xiàn)他們只是懶之后就再也沒干過了。倒是和我一起來的那個女生，成天成天的幫忙改作業(yè)。而且?guī)兔σ膊槐活I(lǐng)情，照樣抱團兒說你壞話...考進公辦之后，真的是極大的緩解了我的憤怒。因為公辦事兒相比之下確實很少，上完課有大把的時間，大家都閑得很。也算是交淺言深吧，辦公室里也都能算得上聊得來的朋友。