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  18*******68 2022-12-15
  中國(guó)學(xué)生入學(xué)GMAT成績(jī)高低和平均績(jī)點(diǎn)沒關(guān)系，和工作后的收入高低更是半毛錢關(guān)系都沒有。 我第一反應(yīng)，是這因?yàn)镚MAT考試成績(jī)不能反應(yīng)實(shí)際能力； 我第二反應(yīng)，中國(guó)學(xué)生畢竟英文不是母語，一個(gè)英文為基礎(chǔ)的商科入學(xué)考試不能代表什么； 我第三反應(yīng)，說明中國(guó)學(xué)生在歐洲學(xué)校和國(guó)際職場(chǎng)受到壓制和歧視。 我給導(dǎo)師講了我的理論。 導(dǎo)師摸出來了手機(jī)，這個(gè)小賤人居然剛?cè)ケ本┞糜巍?先然后給我看了他在故宮門口買的義烏小商品，然后讓我看了他在書店拍的照片。 高高的柜子，GMAT有一個(gè)專區(qū)，里面各種指導(dǎo)書。 然后他讓我翻譯翻譯，什么是《高分快速突破》，什么是《高分特訓(xùn)500題》，什么叫《高頻詞合集》，什么叫做《解密GMAT數(shù)學(xué)出題點(diǎn)》。
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  13*******14 2022-12-14
  大名鼎鼎阿姆紅燈區(qū)的小姐姐標(biāo)價(jià)50，每次都有10塊錢進(jìn)稅務(wù)局腰包（19%營(yíng)業(yè)稅），然后每年還按照個(gè)人收入高低要繳納個(gè)人所得稅，比例從33%到52%。 你可以理解成一次嫖兩人，一個(gè)特種技師，一個(gè)稅務(wù)局，基本對(duì)半分。 所以理論上來說，應(yīng)該覆蓋了這幫畢業(yè)生所有的收入情況。 數(shù)據(jù)到手了，老規(guī)矩，在SPSS上一頓回歸分析。 結(jié)論中規(guī)中矩： 入學(xué)成績(jī)高低和平均績(jī)點(diǎn)有正相關(guān)，和工作后的收入高低也有對(duì)應(yīng)關(guān)系。 有沒有意外之喜呢？ 肯定是有的，但是不構(gòu)成統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，p<0.005。 也就是說，成績(jī)稀爛的最后撈大錢的，有；成績(jī)很好的撿破爛的，也有，但是太少，只要數(shù)據(jù)一大，絕大部分人都是老老實(shí)實(shí)的貼在回歸線附近徘徊。 這其實(shí)也是GMAT為什么被很多商科學(xué)校選為入學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)的原因。 很多人覺得，商科嘛，主要學(xué)的不應(yīng)該是喝酒吹牛蹦迪么，這觀點(diǎn)我其實(shí)是部分認(rèn)同的，感謝四川大學(xué)商學(xué)院，離九眼橋酒吧一條街很近。
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  13*******97 2022-12-13
  啊哈！問到我的老本行了，雖然又是「學(xué)歷v.s.能力」的老話題。 別定性講宏觀了，我來個(gè)定量的，致敬一下知乎上古遺風(fēng)，來寫一個(gè)違反傳播理論的層層遞進(jìn)回答。 我能用數(shù)據(jù)回答你，學(xué)歷是不是和工資成正比，甚至我能用數(shù)據(jù)回答，成績(jī)和工資是不是成正比。 我研究生讀的是一個(gè)非常小眾的專業(yè)，Management of Learning，研究?jī)蓚€(gè)方面： 一個(gè)是宏觀的，學(xué)習(xí)型組織，說白了就是知識(shí)是怎么在商業(yè)組織內(nèi)傳遞的，大家耳熟能詳?shù)摹敢蝗f小時(shí)定律」就是其中一個(gè)基礎(chǔ)；一個(gè)是微觀的，「學(xué)習(xí)能力」和今后「職業(yè)發(fā)展」的關(guān)系。 畢業(yè)論文是研究《GMAT成績(jī)和研究生階段平均績(jī)點(diǎn)，以及工作五年后收入的關(guān)系》。 大標(biāo)題導(dǎo)師給取得，叫做WHAT IF WE KNEW ABOUT THE FUTURE? 非常的狂，如果我們可以預(yù)測(cè)未來…… 沒辦法，學(xué)校直接提供數(shù)據(jù)，而我比較懶就直接拿來用了，所以導(dǎo)師說啥就是啥。 一邊，是全荷蘭最近25年的商科畢業(yè)生成績(jī)大匯總。