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  13*******63 2022-01-28
  一些學校為了自身發(fā)展需求，一哄而上紛紛開設法學類專業(yè)，即使沒開設法學類專業(yè)的也要蹭蹭熱點，開設法學課程，并美其名曰“拓展學生知識面、提高學生法律意識”。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前我國有近千所高校開設了法學專業(yè)，各高校發(fā)展水平不平衡、人才培養(yǎng)質量良莠不齊。有的高校并未根據(jù)自身情況定制法律人才培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)目標的表述中往往只停留在紙面或者口號上，從而也導致很多法學生不知該往什么方向去發(fā)展，往什么方向去學習。尤其是有的地方院校對于法律人才的培養(yǎng)缺乏整體的觀念，創(chuàng)新意識和實踐教學也不夠，難以培養(yǎng)既具有寬口徑厚基礎的專業(yè)知識，同時又具有司法實踐能力的法學專門人才，難以滿足社會需求。人才培養(yǎng)飽和疊加人才培養(yǎng)質量整體不高，是法學專業(yè)就業(yè)率的主要客觀因素。
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  18*******90 2022-01-28
  我國高校特別是地方高校培養(yǎng)的法律人才不能適應市場需要，法律人才培養(yǎng)千篇一律。地方高校應根據(jù)自身情況來設定切實的法律人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，從而爭取實現(xiàn)多贏的效果，即教育者與被教育者受益、地方高校受益、地方經(jīng)濟社會發(fā)展受益，最后國家也受益。
  
  實踐能力的不足正制約著專業(yè)人才的發(fā)展。
  
  人才培養(yǎng)千篇一律
  
  目前，我國高校在法律人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式存在一些問題：
  
  缺乏可行目標。很多地方高校并未根據(jù)自身情況制定法律人才培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)目標的表述中往往包含著“復合型人才”“高級別人才”等高大上的詞匯，這些目標有的只能停留在紙面上或口號里，很難將其兌現(xiàn)。而實際上絕大多數(shù)法學本科畢業(yè)生一方面法學理論不深入，另一方面法律實踐能力不具備，無論在知識儲備上還是在能力素養(yǎng)上，都未達到預期目標。
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  13*******97 2022-01-28
  一是每年法學畢業(yè)生太多，現(xiàn)在全國有600多所大學都設有法學專業(yè)；
  二是法學從業(yè)門檻比較高，畢業(yè)后要從事法律專業(yè)必須通過中國第一大考----司法考試，而司法考試每年通過率僅在10%多，未來幾年國家還會進一步控制司考通過率，提高法律從業(yè)門檻；
  三是法學教育存在缺失，法學是一門理論與實踐密切結合的專業(yè)，絕大部分大學的法學教育都沒有很好的實踐平臺，照本宣科，紙上談兵，與法律實務嚴重脫節(jié)。
  四是法學學生在大學沒有好好學習法學知識，還是以應試教育為主，有的甚至逃課玩游戲，沒有培養(yǎng)鍛煉法律思維。