桂林當(dāng)普通幼師一年的工資有多少 有幼師證工資大概多少

談起幼師，相信很多人都不陌生，我們自己小的時(shí)候也受到幼兒教育，在身邊也會(huì)有各式各樣的幼兒園。幼師一般指幼兒教師，是教育學(xué)齡前兒童的職業(yè)。幼教在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，還是兒童在學(xué)生生活中的引導(dǎo)者、支持者。幼師是教師隊(duì)伍中不可或缺的力量，而且我國(guó)對(duì)教育發(fā)展也是很重視。幼師在我們的生活中是如此的重要，相信很多小伙伴都想了解幼師的待遇，那下面跟著小編一起來(lái)了解桂林當(dāng)普通幼師一年的工資有多少，有幼師證工資大概多少。

一、桂林當(dāng)普通幼師一年的工資有多少

桂林普通幼師一個(gè)月的工資基本在2500-5000之間。

二、有幼師證工資大概多少

現(xiàn)在一些私立的幼兒園雖然沒(méi)有要求教師資格證，但是還是會(huì)優(yōu)先考慮有教師資格的。而對(duì)于公立學(xué)校，當(dāng)然是需要教師資格證的啦。

幼師的工資一般是看級(jí)別，級(jí)別越高工資自然也就越多。另外幼兒園的性質(zhì)、規(guī)模和所處城市，都會(huì)影響幼師的工資待遇。最后，幼師的個(gè)人能力和工作經(jīng)驗(yàn)差別都非常的大。

在一般私營(yíng)幼兒園中，幼師的工資一般在1500-2000左右，如果是有特長(zhǎng)且特長(zhǎng)比較突出的幼師則是沒(méi)有上限，而且對(duì)于這類幼師，除了平時(shí)在幼兒園代課之外，很多情況下會(huì)自己出去帶培訓(xùn)班。

如果是公辦幼兒園的幼師，那么，有編制和沒(méi)有編制的差別也很大。有編制的老師，工資至少在3000以上，另外還有各種福利、年底獎(jiǎng)金等等，待遇還是不錯(cuò)的。但是不同的幼兒園收入還是不一樣的，要求自然也有差別，主要還是要看地區(qū)的消費(fèi)水平。

幼師的基本工資在3000-7000元左右浮動(dòng)，大多數(shù)幼兒園都會(huì)有獎(jiǎng)金，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量工資會(huì)有所變化。不同的地區(qū)，院校級(jí)別，以及所在的職位都會(huì)有不同的收入。

比如在北上廣深這些超一線城市，幼師的平均水平要高一些，一是因?yàn)檫@些地方的需求量更大，二是這些城市的物價(jià)房?jī)r(jià)，本來(lái)就遠(yuǎn)高于其他地區(qū)，所以對(duì)應(yīng)的工資也會(huì)高一些，其次就是公立幼兒園和私立幼兒園的工資待遇也會(huì)有所區(qū)別，

公立的工資相對(duì)低一些，但是福利好，是個(gè)鐵飯碗，私立幼兒園為了留住人才老師，工資就會(huì)高一些，但是福利沒(méi)公立那么好，還和地理環(huán)境有關(guān)系，開(kāi)設(shè)幼兒園的地址在學(xué)區(qū)房附近，或挨著重點(diǎn)小學(xué)，中學(xué)，城市中心等地方，那么相對(duì)于也會(huì)高一些。

三、作為一名合格的幼兒教師需具備的素質(zhì)

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質(zhì)：

1.執(zhí)著事業(yè)心

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為不正確，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。

2.自信自尊

自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。一個(gè)對(duì)自己工作沒(méi)有信心，消極懈怠的人是無(wú)法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問(wèn)題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的模仿榜樣。

3.良好形象

幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會(huì)說(shuō)：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

4.愛(ài)心和童心

教師不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也愛(ài)長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛(ài)聰明的孩子，也愛(ài)發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛(ài)聽(tīng)話的孩子，也愛(ài)調(diào)皮的甚至有許多問(wèn)題行為的孩子;不僅愛(ài)家庭背景富裕、社會(huì)地位高的孩子，也愛(ài)平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛(ài)孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。

5.溝通能力

要用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。

如教師關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摸孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。教師在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

6.組織活動(dòng)能力
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。充分調(diào)動(dòng)各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。

7.自學(xué)能力

幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。

兒童在一生中的很多行為習(xí)慣都源于幼兒教師的教育，幼師在兒童的成長(zhǎng)發(fā)展中起著巨大的作用。每一位教師工作者都應(yīng)該對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。我國(guó)不斷重視教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育的前景廣闊，有想從事幼兒教育的小伙伴可以關(guān)注桂聘，從而了解更多關(guān)于廣西幼兒園行業(yè)工資待遇的信息。