英語專業(yè)就業(yè)方向 柳州英語教師工資水平

從當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況,伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展以及我國教育水平的提升,對于廣大英語教師的教學(xué)及科研能力提出了新的要求。再加上當(dāng)前學(xué)生能力素質(zhì)的提高,對于教育和學(xué)習(xí)都有著自己的觀點(diǎn)和看法,這在很大程度上也使得一些英語教師反思自己的職業(yè)發(fā)展前途。在當(dāng)前的中國,英語教師數(shù)量越來越多,英語教師的質(zhì)量卻是參差不齊的,而正是在這樣的條件下,英語專業(yè)教師面臨著極大的行業(yè)競爭,在這樣的競爭條件下,很多英語教師對職業(yè)前途感到迷茫,無法窺探清楚英語教師職業(yè)的發(fā)展前途。本文將重點(diǎn)分析,當(dāng)前英語教師在整個(gè)中國發(fā)展過程當(dāng)中的制約因素,結(jié)合這些制約因素進(jìn)一步的探究英語教師在中國未來的發(fā)展前景。

英語專業(yè)就業(yè)方向    

英語專業(yè)的就業(yè)方向有，翻譯，學(xué)校及培訓(xùn)學(xué)校英語老師，公務(wù)員，企業(yè)文職類。1、翻譯。這個(gè)職業(yè)可以說是對于我們英語水平要求最高的，同時(shí)也是很多英語專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)就業(yè)方向。如果想進(jìn)企業(yè)進(jìn)行工作的話，是可以選擇那些有國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的企業(yè)。2、學(xué)校及培訓(xùn)學(xué)校英語老師。這個(gè)崗位也可以說是占據(jù)了英語就業(yè)方向的相當(dāng)大的比例，并且就業(yè)的學(xué)校也是多種多樣的?？梢匀ヒ恍┈F(xiàn)在比較流行的1對1英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來給孩子上課，也可以去小學(xué)，初中高中來當(dāng)英語老師。如果自己學(xué)歷比較高的話，也可以去高校進(jìn)行英語課程的教學(xué)。3、公務(wù)員。公務(wù)員這個(gè)職業(yè)看起來似乎與英語沒有什么太多的關(guān)聯(lián)，但是英語專業(yè)就是這么的神奇，很多單位在招聘公務(wù)員的時(shí)候也只限定英語專業(yè)可以報(bào)考，所以在英語專業(yè)畢業(yè)以后進(jìn)行公務(wù)員的考試也不失為一個(gè)好的選擇。4、企業(yè)文職類。由于英語專業(yè)的男孩女孩英語過關(guān)，又形象不錯(cuò)，很多都去了外企做總助或文秘的工作，企業(yè)太多，遍布各行各業(yè)。

柳州英語教師工資水平

柳州小學(xué)英語教師工資收入一般是平均工資  5200一個(gè)月，最多人拿 4500到6000。1、供過于求。中國對于英語教育這一塊的重視，那真是可謂到了“從娃娃抓起”的地步。很多人從小學(xué)開始學(xué)英語，一直學(xué)到高考。而在高校當(dāng)中，英語專業(yè)的在校人數(shù)也總是能占據(jù)一塊不小的比例。有兩個(gè)場景最能揭示當(dāng)前“供過于求”這個(gè)現(xiàn)象。2、大學(xué)課程還實(shí)用嗎。假設(shè)有這樣一批英專的學(xué)生，他們既不想以后做老師，也不想去考公務(wù)員，他們只想能夠接觸社會，步入職場，歷練自己。對于這樣一批人，你很難想象諸如英美文學(xué)、英美文化、或者語言學(xué)這樣的課程對他們來說有多少實(shí)用性可言。

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