南寧私立學(xué)校老師待遇 私立學(xué)校以后的前景如何

教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，搞好教育培養(yǎng)大批人才，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科技人才都是教育來完成。咱們國(guó)家有很多的公立學(xué)校也有很多的私立學(xué)校，不管是公立還是私立都是以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，做到知識(shí)的傳授和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，影響人的思想品德，提高修養(yǎng)。那么，有朋友問到南寧私立學(xué)校老師待遇怎么樣，下面就和小編一起來了解一下相關(guān)內(nèi)容吧！

一、南寧私立學(xué)校老師待遇

（一）工資收入

①基礎(chǔ)工資，這部分收入是固定的，寒暑假期間也會(huì)正常發(fā)放。

②課時(shí)費(fèi)，學(xué)校會(huì)按每個(gè)月老師們的課時(shí)工作量來發(fā)放工資。

③班主任費(fèi)，每個(gè)月學(xué)校會(huì)為擔(dān)任班主任的教師發(fā)放補(bǔ)貼，但是如果所在班級(jí)的學(xué)生有違反校規(guī)情況，就會(huì)依照比例扣取一部分。

（二）績(jī)效獎(jiǎng)金

①全勤獎(jiǎng)，只要老師在一個(gè)月內(nèi)按時(shí)出勤，就會(huì)發(fā)放全勤獎(jiǎng)金。

②績(jī)效，學(xué)校會(huì)根據(jù)老師在學(xué)期內(nèi)的綜合表現(xiàn)評(píng)定分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低為老師們發(fā)放獎(jiǎng)金。

據(jù)這位小伙伴說，她所在的學(xué)校并沒有招生壓力，同事之間的相處也很輕松，非常接近于公辦學(xué)校的工作氛圍，但是每個(gè)月的收入水平和社保繳納比例，是低于當(dāng)?shù)毓k學(xué)校教師的。

在這種氛圍之下，她的同事分為兩部分：一部分會(huì)把這里當(dāng)做跳板，在積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后考取編制，成為公辦學(xué)校老師；另一部分會(huì)在這里留下來，成為業(yè)務(wù)骨干或者升職領(lǐng)導(dǎo)層。

二、私立學(xué)校以后的前景如何

私立學(xué)校慢慢地會(huì)越來越流行，西方基本上頂尖級(jí)的學(xué)校都是私立學(xué)校，不管是大學(xué)還是初高中。只要在招生和師資這塊卡的比較嚴(yán)，慢慢的會(huì)越做越好。

私立學(xué)校是教育和市場(chǎng)的結(jié)合，更多解決的是教育的效率問題。為了適應(yīng)區(qū)域人才來源短缺的問題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人才總是趨于短缺狀態(tài)，需要教育和培訓(xùn)，私立學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。相對(duì)而來，私立學(xué)校有著較大公立學(xué)校所沒有的優(yōu)勢(shì)。

私立學(xué)校發(fā)展：

私立學(xué)校教育在中國(guó)有悠久的歷史，更是隨著信息化和商業(yè)化發(fā)展在教育領(lǐng)域有著逐年增加的市場(chǎng)比。本文從我國(guó)初等教育階段中私立學(xué)校教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀出發(fā)，分析了當(dāng)前教育環(huán)境下私立學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，并對(duì)比私立教育較為成熟的發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)我國(guó)未來私立教育發(fā)展前景做出思考。

三、私立學(xué)校與公立學(xué)校的區(qū)別

1、資金來源不同

公辦學(xué)校是由國(guó)家政府部門所舉辦的學(xué)校，學(xué)校的資金幾乎全部是來自于政府財(cái)政撥款;但民辦學(xué)校則是靠自籌，辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)主要是來源于企業(yè)等。

2、規(guī)模、師資不同

通常來說，公辦學(xué)校的數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過民辦學(xué)校，并且，學(xué)習(xí)的費(fèi)用也會(huì)比較低，教學(xué)設(shè)施也較為完善;而民辦學(xué)校在師資力量卻不及公辦，且流動(dòng)性較大，學(xué)費(fèi)也會(huì)較高。

3、學(xué)生來源不同

一般公辦學(xué)校的學(xué)生就近入學(xué)，讀“通學(xué)”(也就是走讀);但民辦學(xué)校的學(xué)生都是來自四面八方，有經(jīng)濟(jì)實(shí)力不同層次的家庭，學(xué)生正常情況下是住校，實(shí)行“封閉式管理”。

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