桂林理工大學(xué)高校教師待遇 教師崗位職責(zé)

桂林有許多大學(xué)，不少大學(xué)的就業(yè)前景都是很不錯(cuò)的，比如桂林理工大學(xué)就業(yè)前景就一片光明。桂林理工大學(xué)主要以理科、工科為重點(diǎn)學(xué)科，大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才。許多學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)都比較扎實(shí)，能夠舉一反三，完成老師布置的學(xué)科任務(wù)。那大家知道桂林理工大學(xué)教師的薪資待遇是怎樣的嗎？處于什么樣的水平呢？今天，小編給大家整理了有關(guān)桂林理工大學(xué)薪資的內(nèi)容，快來(lái)一起看一看吧！

一、桂林理工大學(xué)高校教師待遇

平均工資為5526元。

桂林理工大學(xué)是廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué)，創(chuàng)建于1956年，坐落在世界著名的風(fēng)景游覽城市和歷史文化名城、山水甲天下的桂林市。國(guó)家重工業(yè)部、冶金工業(yè)部直屬高校，1998年改制為中央與地方共建。具有學(xué)士、碩士、博士學(xué)位授予權(quán)，是國(guó)家研究生、本科兩個(gè)層次“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校。設(shè)有屏風(fēng)、雁山、安吉、空港4個(gè)校區(qū)，校園總面積4500多畝，設(shè)20個(gè)學(xué)院，專(zhuān)任教師1400余人，71個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，全日制在校生29000多人、留學(xué)生近400人，是一所以工學(xué)為主，工、理、管、文、經(jīng)、法、藝7大學(xué)科門(mén)類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué)。

二、教師崗位職責(zé)

傳道，授業(yè)，解惑。

教書(shū)育人。

在社會(huì)主義社會(huì)，我國(guó)人民教師的根本職責(zé)是“教書(shū)育人”，把全體學(xué)生都培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的、有理想有道德有文化有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師的職責(zé)主要有三個(gè)主面：

1.搞好教學(xué)

教學(xué)是教師的主要任務(wù)。教師要明確教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循教育與教學(xué)規(guī)律，在認(rèn)真鉆研教材，全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，組織好教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握教學(xué)大綱所規(guī)定的文化科學(xué)知識(shí)，形成相應(yīng)的技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力、能力，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是教師有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的，主要通過(guò)學(xué)習(xí)教材逐步掌握文化科學(xué)知識(shí)與技能，發(fā)展智能，增強(qiáng)體質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀和健全個(gè)性的教育活動(dòng)。

2.做好思想品德教育工作

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是教師的經(jīng)常性工作之一。教師應(yīng)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、班主任工作等多種途徑教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有明確的社會(huì)主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。尤其應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)容的思想因素，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治立場(chǎng)與觀點(diǎn)、科學(xué)世界觀的教育，使教學(xué)內(nèi)容中包含的豐富的思想教育因素充分發(fā)揮功效。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的重要職責(zé)之一。這一職責(zé)首先是教育目的的要求。無(wú)論在什么社會(huì)制度下，都不可能有無(wú)目的的教育；無(wú)論是哪一個(gè)階級(jí)的教育，都不可能有不包括思想品德在內(nèi)的教育目的。我國(guó)當(dāng)代的學(xué)校是社會(huì)主義精神文明的發(fā)源地，是培養(yǎng)青少年學(xué)生具有高尚情操的搖籃。因此，教師就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。其次，這一職責(zé)也是青少年學(xué)生思想品德形成與發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)，是學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的矛盾性、特殊性對(duì)教師工作提出的特殊要求。青少年時(shí)期既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的關(guān)鍵時(shí)期，也是理想萌發(fā)、世界觀形成、人生探索的困難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂(lè)于求知，成才心切；另一方面思想方法較片面，評(píng)價(jià)能力較薄弱，意志力不太穩(wěn)定，遇事容易激動(dòng)、敢作敢為卻很少顧及后果。這就需要教師不斷地啟發(fā)引導(dǎo)，認(rèn)真細(xì)致地做好心靈培植工作，尤其需要教師根據(jù)他們?cè)诓煌l(fā)展階段的生理心理特點(diǎn)，針對(duì)他們不同的個(gè)性，進(jìn)行精心的培育。教師之有“人類(lèi)靈魂工程師”的贊譽(yù)，其道理正在于此。

3.關(guān)心學(xué)生的健康

這一職責(zé)要求教師保護(hù)學(xué)生的健康，發(fā)展學(xué)生的體力，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

這一職責(zé)首先也是全面發(fā)展教育目的的要求。教育目的要求培養(yǎng)的人既必須有良好的智能素質(zhì)、思想素質(zhì)，也必須有良好的身體素質(zhì)。沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，德、智的發(fā)展都要大受影響。其次，這一職責(zé)也是青少年學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)的要求。青少年時(shí)期是身體發(fā)育與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期體質(zhì)的狀況，往往決定一個(gè)人能否正常發(fā)育、健康成長(zhǎng)。因此教師在教育教學(xué)工作中必須關(guān)心學(xué)生的健康。

評(píng)析:教師的職責(zé)在于要認(rèn)真做要教學(xué)工作,了解學(xué)生幫助學(xué)生。

三、桂林有什么大學(xué)

桂林共有11所大學(xué)，名單分別為桂林電子科技大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、廣西師范大學(xué)、桂林航天工業(yè)學(xué)院、桂林旅游學(xué)院、廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院等。

桂林，世界著名的風(fēng)景游覽城市和中國(guó)首批歷史文化名城，享有“桂林山水甲天下”的美譽(yù)。聯(lián)合國(guó)世界旅游組織/亞太旅游協(xié)會(huì)旅游趨勢(shì)與展望國(guó)際論壇永久舉辦地。“世界最美賽事”的世界女子九球錦標(biāo)賽于2014年在桂林舉辦。中國(guó)首個(gè)以城市為單位建設(shè)的國(guó)家旅游綜合改革試驗(yàn)區(qū)。并于2012年桂林國(guó)際旅游勝地建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

桂林市屬山地丘陵地區(qū)，為典型的“喀斯特”巖溶地貌，遍布全市的石灰?guī)r經(jīng)億萬(wàn)年的風(fēng)化浸蝕，形成了千峰環(huán)立，一水抱城，洞奇石美的獨(dú)特景觀。桂林市屬亞熱帶氣候，氣候溫和，雨量充沛，年平均降雨量為1900毫米，全年無(wú)霜期300天左右，年平均日照1550小時(shí)以上，平均溫度19°C，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑。

好啦，以上就是“桂林理工大學(xué)高校教師待遇  教師崗位職責(zé)”的全部?jī)?nèi)容了，希望對(duì)大家有用處呀。大學(xué)是一個(gè)磨練學(xué)生意志的地方，大學(xué)時(shí)間比較空閑，學(xué)生有許多的時(shí)間可供自己支配，時(shí)間的安排在自己手上，而應(yīng)該怎樣安排就得看學(xué)生的意志力如何了。最后，祝愿大家萬(wàn)事勝意、天天開(kāi)心呀！