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  19*******83 2023-05-02
  不讀新聞專業(yè)能不能找到媒體實(shí)習(xí)？門檻有沒(méi)有區(qū)別？這可能也是大多數(shù)人最關(guān)心的問(wèn)題。
  
  我個(gè)人的回答是，能找到。有區(qū)別，但這不是因?yàn)閷I(yè)，更多是個(gè)人和這份工作的匹配程度。
  
  去年記者節(jié)，我在微博置頂里回憶過(guò)自己為什么選擇這條路，原話大概這樣形容我理解的機(jī)緣：
  
  “午后我剛剛提交了一篇文字稿，出門打水的時(shí)候聽(tīng)到隔壁房間仍有敲擊鍵盤的聲音，空空蕩蕩的報(bào)社里沒(méi)有回響。
  
  不在報(bào)社的記者老師，出差工作的居多，剩下的去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了——也算緊張生活里的一刻調(diào)劑。打開(kāi)朋友圈，映入眼簾的不少標(biāo)題都是同樣的字眼。
  
  今天是記者節(jié)，嚴(yán)格說(shuō)不算是我的節(jié)日。但那一刻更加堅(jiān)定地希望，在我人生的某個(gè)時(shí)期，可以榮幸且謙卑地?fù)碛羞@樣的資格。
  
  最近和人聊起來(lái)的時(shí)候，不止一次感慨命運(yùn)的嚴(yán)密和離奇。如果不是一些恰到好處發(fā)生的事情，我大概還是一個(gè)以迷茫著快樂(lè)為常態(tài)的文學(xué)少女。
  
  所以你說(shuō)，有機(jī)會(huì)窺見(jiàn)一個(gè)痛苦的人，這究竟是幸運(yùn)還是不幸呢？
  
  去年我看到了一條校園爆料微博，本來(lái)只打算寫屢見(jiàn)不鮮的防騙科普軟文，但是我最終決定不走簡(jiǎn)單的那條路。
  
  找到當(dāng)事人，仔細(xì)聽(tīng)了細(xì)節(jié)，在無(wú)人接聽(tīng)的電話中間想辦法，習(xí)慣咖啡和安靜心悸的夜晚，我最終做了一件和當(dāng)初預(yù)想大不相同的事情。
  
  盡管最后收效甚微，一度面對(duì)批評(píng)，甚至號(hào)啕大哭過(guò)，但再來(lái)一次我一定還是興奮的。
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  13*******93 2023-05-02
  作者：巾凡的一生
  鏈接：https://www.zhihu.com/question/394864686/answer/1337944758
  來(lái)源：知乎
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  我最初的專業(yè)偏愛(ài)其實(shí)是中文＞新聞＞教育，所以陰差陽(yáng)錯(cuò)進(jìn)入本專業(yè)后發(fā)現(xiàn)還是對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)和新聞學(xué)念念不忘，總覺(jué)得自己除了當(dāng)漢語(yǔ)老師或者搞語(yǔ)言學(xué)，還能寫點(diǎn)什么能在當(dāng)下產(chǎn)生影響的東西。那就去試試唄。大一時(shí)，我去上了人文社科專業(yè)的不少課，有些是選修，多的是蹭課。其實(shí)只要不閑在宿舍，我們能嘗試的事情遠(yuǎn)比自己想象的多。最后，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)的中文系這個(gè)標(biāo)簽，其實(shí)并不是也不能培養(yǎng)真正的作家，甚至也不會(huì)培養(yǎng)出真正的閱讀者——相信懂的都懂。記者需要的文字功底，需要真正的輸入和輸出，老師上課推薦的書單和前人的理論并不是終點(diǎn)，要在此基礎(chǔ)上有自己的框架和拓展，能提高自己對(duì)漢語(yǔ)言的理解力和掌控力——其實(shí)最關(guān)鍵的不是寫什么，而是不寫什么，不亂寫什么。比起自媒體營(yíng)銷號(hào)千篇一律的標(biāo)題黨，漢語(yǔ)言文學(xué)出身的人或許能多一些流量至上之外的“清高”和“安貧樂(lè)道”，至少有對(duì)文字基本的敬畏和潔癖吧。接著說(shuō)選修新聞學(xué)的經(jīng)歷。必須承認(rèn)我一開(kāi)始就是有目的有計(jì)劃地在學(xué)，不算純粹用愛(ài)發(fā)電。新聞學(xué)對(duì)于“新聞理想”究竟是啟蒙還是潑涼水，生存還是毀滅，這是一個(gè)問(wèn)題。我個(gè)人的感覺(jué)是，和專業(yè)老師、學(xué)院氛圍關(guān)系很大，也有人類本質(zhì)“得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)”惹的禍。學(xué)新聞的想轉(zhuǎn)行做公關(guān)做市場(chǎng)營(yíng)銷，其他行業(yè)又紛紛涌進(jìn)新聞的圍城，再加上近年來(lái)傳播學(xué)方興未艾，人人都能說(shuō)上幾句“媒介即信息”“沉默的螺旋”。所幸我在本科期間接觸到的老師，有不少都堅(jiān)定了我曾經(jīng)的新聞理想。盡管也有諸多勸退的言論，但是他們的價(jià)值觀并沒(méi)有給我的堅(jiān)持帶來(lái)困惑和動(dòng)搖，他們對(duì)新聞專業(yè)主義的傳道授業(yè)確實(shí)在很多時(shí)候都能為我解惑。
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  18*******51 2023-05-02
  這篇回答算是給我自己大學(xué)四年的一個(gè)總結(jié)吧。
  
  我個(gè)人的選擇是兩者都要，都可以學(xué)，這并非不可實(shí)現(xiàn)。
  
  我的專業(yè)是漢語(yǔ)國(guó)際教育，課程內(nèi)容類似于中文系加英文系，但更看重教育實(shí)踐，所以學(xué)術(shù)研究并不深入。另外，因?yàn)樽畛醯牡谝恢驹甘切聜?，我在本科輔修了新聞學(xué)，也在幾家媒體實(shí)習(xí)過(guò)，基本確定了自己的興趣和發(fā)展方向。
  
  最后研究生保研時(shí)，我選擇了跨專業(yè)讀新聞傳播。
  
  
  
  首先，如果題主是對(duì)這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)有熱情，想知道成為記者的入門途徑的最優(yōu)解，那盡可以多嘗試。
  
  從操作難度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得無(wú)論我們?cè)诖髮W(xué)選擇了什么專業(yè)，都有余力進(jìn)行本專業(yè)之外的涉獵和學(xué)習(xí)——只要有興趣且不太懶惰。如果真的對(duì)新聞媒體工作感興趣，大學(xué)期間在校內(nèi)校外都有不少機(jī)會(huì)可以讓我們檢驗(yàn)自己是不是這塊料，或者這個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際情況是否符合自己對(duì)“新聞理想”的期待。