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  19*******94 2022-02-11
  1. 知道哪些問(wèn)題是不可判定的（undecidable），遇到了不要浪費(fèi)時(shí)間去試圖解決它。如果發(fā)現(xiàn)老板給的任務(wù)跟停機(jī)問(wèn)題等價(jià)，可以跟老板 argue 說(shuō) mission impossible，如果老板不買(mǎi)賬，呃，自求多福吧。2. 知道哪些問(wèn)題是困難的（例如 NP-hard 類(lèi)），遇到了不要試圖尋找多項(xiàng)式時(shí)間算法，除非你打算把圖靈獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)一并笑納了。3. 知道哪些問(wèn)題是已經(jīng)解決的，不要試圖去重新發(fā)明個(gè)方的輪子。要知道天高地厚，ECDHE-RSA 這個(gè)密鑰交換算法有5個(gè)圖靈獎(jiǎng)得主的名字在里邊，不是那么容易被你踩在腳下的。4. 知道常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)的含義，portable 通常是可移植的，而不是便攜的，PDF 不是便攜式文檔格式，class library 不是班級(jí)圖書(shū)館，數(shù)據(jù)庫(kù) field 是字段不是場(chǎng)。5. 知道術(shù)語(yǔ)本來(lái)的意思，object 除了是對(duì)象，還可以是“賓語(yǔ)”，verb+object 是動(dòng)詞+賓語(yǔ)，不是動(dòng)詞+對(duì)象。6. 會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，C/C++ 不是 C\C++，反斜線 '\' 通常只用來(lái)表示轉(zhuǎn)義字符。
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  13*******82 2022-02-11
  思維方式方面在思維方式方面，可能差異會(huì)比在技能方面更大，列兩個(gè)我覺(jué)得最關(guān)鍵的吧。1. 試錯(cuò)與debug思維這可能CS和其他學(xué)科差異最大的一點(diǎn)：在CS里，尤其是軟件方向，基本試錯(cuò)的成本為零：不像很多理科專(zhuān)業(yè)，推理過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性不容得馬虎；也不像生物化學(xué)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)，試錯(cuò)可能會(huì)導(dǎo)致極其嚴(yán)重的后果。這最明顯的感受就是，每當(dāng)遇到一個(gè)有bug的程序，CS和非CS同學(xué)處理的方式。非CS的同學(xué)一般會(huì)從頭思考整個(gè)的code，不知如何動(dòng)手。然而CS的同學(xué)一般會(huì)采取的方式是：1. 猜測(cè)可能錯(cuò)誤的位置 2. 打印關(guān)鍵變量or注釋掉代碼重新運(yùn)行驗(yàn)證自己的猜想。如果不對(duì)，回到1。當(dāng)然，腦中debug是非常重要的一項(xiàng)能力，也是對(duì)思維極好的訓(xùn)練。但是后者對(duì)于復(fù)雜的項(xiàng)目有著更高的效率，可以快速定位不符合預(yù)期的地方。2. 偷懶與潔癖優(yōu)秀的程序員都是"偷懶"和"優(yōu)美"的。偷懶體現(xiàn)在如果一個(gè)事情需要重復(fù)做三遍，那么我可能就會(huì)去考慮用一些自動(dòng)化的script去幫我做。優(yōu)美體現(xiàn)在對(duì)于自己code的抽象性和簡(jiǎn)潔性的極致追求。這一點(diǎn)最直觀的就反應(yīng)在了代碼質(zhì)量上。很多非CS同學(xué)寫(xiě)的code是正確的，而且性能各方面也都不差，但是整個(gè)代碼看起來(lái)一團(tuán)糟：各種復(fù)制粘貼，各種hardcode常量，使得整個(gè)代碼的可讀性和復(fù)用性大大下降。當(dāng)然這些方面也都不是絕對(duì)的，這些技能也好，思維方式也罷都是可以通過(guò)刻意的訓(xùn)練很快習(xí)得的。每一個(gè)行業(yè)的人多走出自己的舒適區(qū)，去學(xué)習(xí)別的行業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，這樣的大融合才會(huì)是趨勢(shì)。發(fā)布于 2017-05-28 12:34?贊同 448??48 條評(píng)論?分享?收藏?喜歡?收起?賽博鐵犁人在非洲，剛下三輪。
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  15*******20 2022-02-11
  早就mark了這個(gè)問(wèn)題，趁著端午有空來(lái)答一發(fā)。這么多年在學(xué)校和公司中，也接觸過(guò)形形色色，各種背景的同學(xué)和老師。我本身當(dāng)然是一直科班CS，但是本科的啟蒙導(dǎo)師算是一個(gè)非常"不CS"風(fēng)格的老師，研究的方向更偏向統(tǒng)計(jì)，在這過(guò)程中也有幸接觸到了很多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)背景的同學(xué)。下面主要從技能和思維方式兩方面來(lái)講下CS科班（泛指CS EE相關(guān)）和非CS科班（理科專(zhuān)業(yè)以及跨度較大的工科專(zhuān)業(yè)）同學(xué)的差異吧。技能方面其實(shí)在一些前沿的應(yīng)用技能方面，CS出身的學(xué)生并不會(huì)比非CS的學(xué)生有太多優(yōu)勢(shì)。這些可以快速習(xí)得使用的技能，在我看來(lái)只是外功，技術(shù)革新飛快，在學(xué)校里面學(xué)到的一門(mén)編程語(yǔ)言，一個(gè)框架可能到實(shí)際工作中就已經(jīng)過(guò)時(shí)了。然而在這背后，想要深入進(jìn)去之后，總是有一些不會(huì)變的東西支撐著：例如，CS的課程設(shè)計(jì)里會(huì)有一條從數(shù)字邏輯-計(jì)算機(jī)組成-體系結(jié)構(gòu)-操作系統(tǒng)-匯編-編譯器清晰的脈絡(luò)。雖然我也不可能清晰地記得其中每一個(gè)細(xì)節(jié)，但是其中一些反復(fù)被提及的概念以及設(shè)計(jì)原則可以幫助理解很多最新的技術(shù)，例如memory hierarchy，RISC vs. CISC。最近的例子就是火爆的TPU，為何可以比CPU和GPU獲得更高的效率？可能會(huì)遇到的擴(kuò)展性問(wèn)題有哪些？如果只是一個(gè)半路出家用用caffe跑跑model的"deep learning researcher"可能就很難理解了。