南寧“十一五”期間要培養(yǎng)30萬技能型人才

記者近日獲悉，南寧市政府日前印發(fā)了《南寧市振興職業(yè)教育九大工程實施方案》，明確了九大工程的總目標(biāo)和任務(wù)以及工程經(jīng)費籌措。據(jù)介紹，南寧市振興職業(yè)教育九大工程分別是技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、農(nóng)村實用人才培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓(xùn)工程、示范性職業(yè)院校建設(shè)工程、職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)工程、縣級職業(yè)教育中心建設(shè)工程、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工程、職業(yè)教育教學(xué)改革工程。

    培養(yǎng)培訓(xùn)技能型人才

   “技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”將根據(jù)南寧市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級需要，培訓(xùn)生產(chǎn)、服務(wù)，特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)一線需要的高素質(zhì)高技能專門人才，保證勞動力結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)的合理。“十一五”期間累計完成培養(yǎng)培訓(xùn)技能型人才30萬人。

    技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)重點專業(yè)領(lǐng)域：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運用與維修、建筑技術(shù)、機械制造、鋁加工、化工與精細化工、電子與自動化技術(shù)、護理、商貿(mào)、旅游、現(xiàn)代物流、生物技術(shù)、食品、中藥、制糖、造紙、農(nóng)產(chǎn)品加工等。到2010年，依托職業(yè)院校建成15個院校型技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)單位，依托規(guī)模以上、特色企業(yè)建設(shè)5個企業(yè)型技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)單位。

   “成人繼續(xù)教育與再就業(yè)培訓(xùn)工程”包括“新技師培養(yǎng)帶動計劃”“城鎮(zhèn)職工教育培訓(xùn)計劃”“城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)免費培訓(xùn)計劃”“勞動預(yù)備制度培訓(xùn)計劃”“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移職業(yè)技能培訓(xùn)計劃”“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計劃”和“現(xiàn)代城市市民綜合素質(zhì)培訓(xùn)計劃”等7個子項目。目標(biāo)是對91.6萬城鎮(zhèn)職工、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力實施以提高職業(yè)技能為重點的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，對38萬社區(qū)居民實施現(xiàn)代城市市民綜合素質(zhì)培訓(xùn)，并搭建職業(yè)教育與其他教育相互溝通和銜接的“立交橋”，形成學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與崗位提高相結(jié)合，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合的成人職業(yè)教育培訓(xùn)體系，促進學(xué)習(xí)型社會和終身教育體系的建立。

    促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移

   “農(nóng)村實用人才培訓(xùn)工程”是面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線勞動力普及農(nóng)業(yè)先進實用技術(shù)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)新型農(nóng)民的培訓(xùn)工程。“十一五”期間，全市農(nóng)村勞動力實用技術(shù)培訓(xùn)人數(shù)達到125萬人次，平均每年25萬人次左右。每個農(nóng)戶有1個以上的勞動力通過培訓(xùn)掌握1至2項實用技術(shù)，農(nóng)民家庭人均收入有明顯提高，實現(xiàn)“培訓(xùn)一項技術(shù)、開發(fā)一種資源、形成一項產(chǎn)業(yè)、建立一批基地、致富一方農(nóng)民”的目標(biāo)。

   “農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”是為貫徹落實市委、市政府《關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)、促進百萬農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的決定》的精神，確保南寧市到2010年完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)100萬人目標(biāo)的實現(xiàn)，提高農(nóng)村勞動力就業(yè)技能并為其在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)服務(wù)的培訓(xùn)工程。

    到2010年，通過開展引導(dǎo)性培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)，完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)100萬人。具體分三個階段實施，2006至2007年全市每年開展轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)20萬人，每年新增農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)8萬人，農(nóng)民工資性收入占農(nóng)民人均純收入的比重達到30%以上；2008至2009年，全市每年開展轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)20萬人，每年新增農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)11萬人，農(nóng)民工資性收入占農(nóng)民人均純收入的比重達到35%以上；2010年，全市開展轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)20萬人，農(nóng)村勞動力新增轉(zhuǎn)移就業(yè)14萬人，農(nóng)民工資性收入占農(nóng)民人均純收入的比重達到40%以上。并在現(xiàn)有培訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，加大建設(shè)力度，到2010年，全市建立100個農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)基地。

    建高標(biāo)準(zhǔn)示范性職校

    此外，政府還將實施“示范性職業(yè)院校建設(shè)工程”“縣級職業(yè)教育中心建設(shè)工程”“職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)工程”“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工程”等工程，加強人才培養(yǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)能力建設(shè)，擴大培養(yǎng)規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

    通過“示范性職業(yè)院校建設(shè)工程”，到2010年，全市建成9所高標(biāo)準(zhǔn)示范性職業(yè)院校。其中，爭取建成國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校5所、高等職業(yè)學(xué)院1所；建成自治區(qū)級示范性中等職業(yè)學(xué)校3所，以大力提升示范性職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力，帶動全市職業(yè)教育整體辦學(xué)水平和培養(yǎng)培訓(xùn)能力的提高。

   “職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)工程”將通過示范實訓(xùn)基地建設(shè)，改善南寧市職業(yè)院校的實訓(xùn)設(shè)施條件，突出職業(yè)教育實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化職業(yè)院校技能人才培養(yǎng)能力，為培養(yǎng)、培訓(xùn)高質(zhì)量技能型人才提供條件保障。到2010年，全市共建成職業(yè)教育實訓(xùn)基地12個。

   “縣級職業(yè)教育中心建設(shè)工程”通過建設(shè)使職業(yè)教育中心成為當(dāng)?shù)厝肆Y源開發(fā)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的重要基地。“十一五”期間，南寧市建成在校生規(guī)模達3000人以上的國家級示范性縣級職業(yè)教育中心1所，在校生規(guī)模達2000人以上的自治區(qū)級示范性縣級職業(yè)教育中心2所，在校生規(guī)模達1500人以上的縣級職業(yè)教育中心3所。

   “職業(yè)院校教師素質(zhì)提高工程”通過建設(shè)一支質(zhì)量合格、數(shù)量合適、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)院校教師隊伍，促進南寧市職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。到2010年，全市中等職業(yè)學(xué)校教師學(xué)歷全部達標(biāo)；專任教師中具有本科及以上學(xué)歷的達80%左右；專任教師中獲研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例不低于5%，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達到25%左右。中等職業(yè)學(xué)校專任教師占教職工總數(shù)70%左右；專業(yè)課教師在專任教師總量中的比例達到60%；每個專業(yè)至少應(yīng)有3至5名骨干專業(yè)課教師；兼職教師比例一般不低于20%；“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比重達到50%左右。南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達到15%，專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的達到30%左右。大部分教師能在教育教學(xué)活動中熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等重點建設(shè)專業(yè)領(lǐng)域，開展“職教名師培養(yǎng)工程”，著力培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校名師30名，高等職業(yè)院校名師10名。到2010年，完成以提高職業(yè)院校800名教師專業(yè)技能、教學(xué)能力為目的的素質(zhì)提高培訓(xùn)。

    通過“職業(yè)教育教學(xué)改革工程”的實施，推進職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變，深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，不斷提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。